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教育预案草根研究2016年第一期专题研讨
大班额班级的教育管理问题
主持人 刘大明
早几年一直推动小班级教育，就了解走在前列的要数浙江杭州市。然而，随着二胎时代的到来，班级小额化看来不会是可能的走向。
特别是，去库存、城镇化建设的推进，城市学校班级小额化是绝对不可能的。
因此，讨论大班额班级的教育管理问题，会是一个具有现实意义的大课题，值得教育者深入研究。
主持人现在所带的班级，可谓是大班额，共有76位学生。恕我直言，带大班额班级，相当痛苦，需要班主任付出极大的心血，但最终的效果却甚微。特别是，在班级启动任何一项教育措施（方案），总有同学从中不受益，甚至还有学生提出质疑。理性地说，任何一个教育举措，有学生受益，有学生不受益，有学生赞成，有学生反对……每每出现这种情况，就会陷入两难困境中而无限痛苦。
大班额班级的教育管理问题，显然是一个庞大的课题，需要很长一段时间来讨论。所以，我们可能要分几期时间，望同仁们热情陪伴。
第一期：大调查（4月8日 周五晚8:00）
1）你所带班级是城市学校，还是乡村学校？
2）你所带学段是：小学，初中、高中、职高?
3）你所带班级学生数是多少？
4）你认为班级学生数超过多少，可称为大班额班级？
5）你认为，定义大班额班级可能的标准是什么？
第一期大调查的目的和目标：调查的目的是了解学校班级设置的现状，目标是达成较为一致的看法：定义大班额班级的可能标准是什么，进而确立一个较为认可的临界值。（作业一：按照上面调查格式，逐条给出调查结果）
第二期：大班额班级可能出现的问题？（4月15日，周五晚8:00）
在介绍班级基本情况下（例如班级学生人数，组成特点，男女学生比例等等），如果你感觉所带班级是大班额，那么在实际管理中出现过怎样的管理难题？让你陷入了怎样的困境之中？请结合实际案例，诉说之。（作业二：案例描述）
第三期：就大班额班级出现的困境，你采用了怎样的施教对策？效果如何？存在什么不足？（4月22日，周五晚8:00）
承接第二期，完成作业三。
第四期：总结前三期作业，尽可能找到大班额班级的管理原则，避免哪些无效管理或弊大于利的管理做法。（4月29日，周五晚8:00）
让我们的讨论，让我们的热情参与，促进我们共同成长！
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