老杨工作室

补课切忌盲目跟风
2016-03-07 和孩子一起成长

孩子课外补课问题，是许多家长十分无奈又纠结的事情。有的家长望子成龙心切，孩子某学科成绩稍不理想立刻想方设法给孩子补课，学校上完课就去辅导班；有的家长还不惜花很多钱，找老师给孩子一对一补课，甚至同时补好多门课。不料却走进了“越补成绩越差，越差补课越多”的怪圈。
高中学生，尤其是面临高考的高三学生，学习负担很重，几乎没有多少课外时间，还要硬挤时间补课，往往学生苦不堪言，家长焦急郁闷。
我有一个朋友，看到许多熟人的孩子都在上辅导班补课，觉得不能让孩子输在起跑线上。从孩子上高一就在外面报辅导班补课，数学、英语、物理、化学同时补，孩子有限的一点课外时间都耗在补课上，结果钱花了不少，孩子成绩并没有多大提高，搞得一家人提起孩子学习就愁容满面。

孩子补课这个问题，我也经历过，从中得到了一些感悟：补课可以有，但不能盲目跟风，补课也不是越多越好。
女儿上初二时，开始学物理课，她上课听讲和下课做作业都非常认真，可是考试成绩却并不理想，物理成绩总是排班级中下水平。我开始认为可能是初次接触物理，需要一个适应过程，还给她增加了课外练习量，结果到初二结束时成绩依然如故。我和老公这才着急了，因为上初三面临中考，物理成绩不提高会影响高中选择学校。
暑假期间，我请附近普通中学的一位女老师，也是我的好朋友，来家里和女儿聊聊，帮助诊断孩子存在的问题，再决定补课事宜。朋友和女儿单独聊了一个多小时，告诉我，女儿基础知识掌握的可以，就是个别知识点有遗漏，她联系生活中的常识和事例给孩子重新进行了讲解，应该没啥大问题。女儿也高兴的说，听阿姨一讲，她似乎一下就清楚了以前模糊的知识点，收获很大，希望能让阿姨给自己补课。朋友一听，有些犹豫，她认为自己是普通学校老师，女儿上的是重点中学，怕耽误了孩子。
这个朋友虽是普通学校物理老师，但据我了解，她积极上进，思路清晰，亲和力强，从女儿反馈看应该很适合孩子，我决定请朋友先利用假期给女儿补几次课。暑假期间，朋友又给女儿补了两次物理课，把初二学过的物理课内容串讲了一遍，又把初三的新课讲了一部分。过后，朋友有些不踏实，反复说开学后看效果再说。
开学后学校一考试，女儿物理成绩破天荒得了93分，排名大幅度提升，进入班级中上游，朋友知道了也非常兴奋。后来，我和朋友商定，一个月给女儿补一次课，主要针对女儿物理学习中的薄弱环节，帮助女儿梳理知识体系，全面掌握课本知识。直到中考，朋友共给女儿补了8次课，女儿成绩一直稳步提升，中考物理得了满分。
这次给女儿补课，使我对补课问题有了新的认识和理解，即基础知识一定要以日常学校学习为主，补课只能作为解决知识漏洞、疑惑的补充手段，不能以补课代替学校学习；补课要有针对性，主要是查漏补缺，切忌看其他孩子补课而盲目跟风。

高中阶段，我鼓励女儿抓住学校学习，跟上老师的节奏和进度，遇到学习问题及时向老师请教，重视改错，认真反思，打好基础。在高中三年，只是在暑假自由时间较多时，才根据女儿意愿适当参加几天辅导班补课，其他时间基本没有专门去补过课。2015年春节后，高考进入倒计时，女儿提出大部分课程已经进入总复习，感到政治、历史课存在不会整合知识，不会答题现象，模考成绩也很不理想，要求给她找老师补补课。
其实，女儿的学习情况我通过多次和她班主任及任课老师沟通，已经很清楚了，心里也焦急万分。因看女儿学习很辛苦，睡眠时间都难以保证，不忍心再安排补课，怕她身体吃不消，或者产生逆反厌学心理。现在女儿主动提出要补课，我暗自高兴，鉴于她课余时间紧张的实际，就考虑找一个对高考有自己想法、教学经验丰富、教学成绩突出的老师，利用有限的时间为女儿补几次课，在高考前复习阶段帮助女儿突破薄弱课程和瓶颈。
经过反复思考，我分别和两位在学科上很有建树的政治、历史取得联系，并把女儿的情况和他们做了交流，恳请他们抽时间帮忙给女儿补几次课。
随后的日子，也就是大概离高考3个月时间内，这两位老师先是摸清了女儿学习存在的主要问题，有针对性给女儿一对一补课。在两位老师的精心辅导下，女儿得到了相当大启发，综合运用知识解决问题能力大幅度提高，学习的自信心和主动性不断增强。截至高考前，两位老师分别抽时间为女儿补政治课9次、历史课6次，两门薄弱课程成绩持续提高，高考文综取得了不错的成绩。

通过这次高考冲刺阶段的补课经历，进一步加深了我对补课的认识：
一是必须尊重孩子的意愿。如果孩子有补课的愿望，家长一定要全力支持帮助。如果孩子不愿补课，家长按自己想法强行安排，不但不会收到多大效果，甚至还可能适得其反，让孩子厌学。
二是补课目的是查漏补缺。基础知识掌握主要在平时学校学习过程中，课外补课主要目的是解决孩子存在的薄弱环节和知识遗漏。不能让孩子在学习上依赖于课外补课，造成“上学不认真，放学去补课”现象，那就得不偿失了。
三是补课不是越多就越好。补课是日常学校学习的一种补充，不能成为孩子学习的常态。如果补课过多，必然挤占孩子课余时间，势必会减弱孩子学习兴趣，影响孩子学习效果。
四是要找适合孩子的老师。补课不一定非去找名师，名师固然水平高，但不一定适合孩子，如孩子基础不好，名师可能也无能为力。补课一定要找适合孩子、有方法的老师，适合孩子的衡量标准就是孩子喜欢，愿意听老师讲课，而且补课后孩子成绩有提高；有方法是指老师能准确找出孩子存在的问题，对症下药，有针对性、有计划解决孩子学习中存在的突出问题，帮助孩子突破瓶颈。

值此机会，也衷心感谢在孩子学习遇到困难疑惑之时，给孩子无私帮助的几位老师，因为你们的指导，帮助孩子排除了学习的障碍，取得了较好的学业成绩，更因为你们的指导，让孩子见识了什么是真正的好老师。