高中部阅卷、讲评常规
为进一步提高考试功效，帮助学生完善知识结构，提高学习成绩，进而全面提升教学质量，特制定胜利一中阅卷、讲评常规。
一、阅卷、评卷
1、评分细则：阅卷之前，由备课组长牵头，组织阅卷老师认真研究试题及评分标准，在充分讨论的基础上制定评分细则。
2、流水阅卷：备课组长根据流水阅卷的需要，进行分工。对于阅卷过程中出现的争议，在共同研究的基础上由备课组长裁定。
3、评卷记录：阅卷教师在评卷过程中对学生出现的问题要认真记录，并归纳成文。
4、评卷报告：评卷教师要根据阅卷试题情况及时写出评卷报告。
内容包括：
（1）该题评分细则。
（2）学生答题情况汇总、原因分析、解决建议。
5、涂卡统分：试卷阅完后，备课组长要安排专人涂卡，指定两名教师到教导处进行阅卷统分，教师更改成绩要经年级部主任签字。
6、成绩分析表：备课组长对各位教师所写评卷报告进行汇总，写出评卷总报告。教师再结合客观题的统计结果和本班情况，填写考试分析表，备课组长收齐后交教务处。
二、试卷讲评
1、讲评准备
（1）认真分析本班试卷，研究试卷报告。
（2）做好试卷统计工作，包括考点分布，试题正答率。
（3）分析学生，对学生按成绩和平时表现进行归类分析。
2、讲评原则
（1）准确性原则：信息准确，分析科学。
（2）激励性原则：激励应贯穿讲评的始终。对一直较好的学生要激励他们找准差距，对进步大的学生要激励他们再上一层楼，对分数不高的学生要捕捉其闪光点，激发他们的学习兴趣。通过讲评，充分调动各类学生的学习热情。
（3）针对性原则：讲评忌面面俱到，反对逐题讲评。由于考查的知识点和思维方法分散于各题中，学生思维时此时彼，难以专一，效果不佳。因此，教师应按试卷考查的知识点和思维方法，根据学生的“常见病”、“多发病”，适当归类评价，达到纲举目张的效果。
（4）全面性原则：考试中表现出的问题和错误往往只出现在部分学生身上，因此教师必须认真研究试题，进行必要的延伸、变形和归纳，让所有学生都有收益。
3、完成满分答卷
试卷讲评完成之后，学生要当天写出试题分析总结（包括失分点、问题、原因和对策），将出错的问题正确规范的再做一次，教师要收交检查。
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