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老杨工作室

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日志

 
 

引用 初中部集体备课规程   

2014-11-06 11:33:22|  分类: 教学科研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自快乐英语《初中部集体备课规程》

初中部集体备课规程

有效的课堂教学需要优秀教案的支撑,优秀的教案产生于有效的集体备课,有效的集体备课能将团队的智慧融为一体,构建起和谐高效的课堂。集体备课,能发挥共性、突出个性、优势互补、资源共享,还能增进老师之间的相互了解,培植一种交流、合作、研究的学术气氛,开发学校现有的教育资源,推广学校优秀老师的教学经验,缩短年轻老师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。

一、备课组

以学科备课组为单位,实行备课组长主持下的集体备课、议课制。备课人员(含组长)分为主备(轮流)和参备。主备人备课、说课、设计初案、统案,参备人议课、形成个案。

二、备课程序

1)分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点,将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元(章节)备课、独立课文备课或者独立课时备课等。

2)个人准备。主备人接受到组长的备课任务后,独立或与他人合作钻研教材,编写教学设计、制定课堂教学初案(按电子教案模式)。

3)集体议课。主备人说课,参备人提出补充和修改意见,集思广益,达成共识。主备人作好记录,进行修改,综合整理。说课、议课时要按阶段进行,要研究过渡语,一段一议。

4)编制教学设计。主备人根据自己的钻研情况,并结合集体议课的意见进行取舍,认真编写教学设计,形成统案(电子稿),通过文件共享实现资源共享。

5)形成个案。组内人员参照教学统案,根据本班的学情,对统案进行补改,添加个性化教学内容,书写出符合所教班实际的教学设计(终案)。

三、主备人职责

1)主备人要在新的教育理念的指导下,认真阅读课标、教材,搞清所备内容在教材体系中的地位。即纵、横向联系:纵向是指所教知识的来龙去脉,横向所教知识与哪些内容有联系。

2)教学活动的设计要科学完整,体现“四段七环”教学法中主要的教学环节。突出重点有方,突破难点有法,条理清楚,过渡(语)自然巧妙,时间分配合理,学生活动有效、评价得力,课内外作业适量。整个过程要紧扣课标,突出新理念,体现三维目标,要体现新的教育观、教师观、学生观。教法符合学生实际,循序渐进,有利于激发学生快节奏地学习。

3)说课要简明完整,教学环节齐全。有导入和过渡语,有设计意图。议课时要诚恳听取参备人的建议并随时记录,以利形成统案。

4)主备人负责备教具及制作多媒体课件。

5)主备人的初案及统案,是个人能力、学识等“本事”的具体体现,必须精心准备,备课时可以借鉴他人优秀的、成功的教案,但不得抄袭。

四、参备人职责

1)认真学习课标,通读教材,了解全册教材的内容、结构、知识点及重点,做到宏观上把握学科教材,微观上重点吃透所领受的任务。

2)认真议课。参备人要以积极的态度参与议课,虚心听取主备人说课,诚心质询,不隐瞒自己的观点,以主动和对教学负责的态度提出修改意见,不得当“局外人”。

3)认真修订统案。参备人以统案为主要参考,结合班情,对学习目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充,形成个案。

五、备课组长职责

1)备课组长要根据实际情况,提前一至两周将任务分配,并督促主备人做好准备。

2)备课组长要定时组织说课、议课,当好主持人,做好记录,活动结束时要进行总结。

3)备课组长要把说课、议课会开成学术研讨会。采取一切措施调动参备人的发言积极性,及时提出问题和补改意见。在民主、平等、和谐的氛围中高质量的完成集体备课任务。

4)严格考核。集体议课时,参备人不得缺席。一学期缺席三次以上者,不得参加评优。

六、集体备课流程

个人备课 形成初案—→集中说课共同研讨—→解决问题 达成共识—→形成统案 网上共享—→结合实际 形成个案—→课堂实施 信息反馈—→教后反思 理论提升

七、集体备课遵循的原则

实效性解决教学流程设计、重难点突破等实际问题;

全体性:真诚合作,人人参与,资源共享;

经常性:每周固定时间,并根据实际需要随时随地研讨;

研讨性:深入开展研究讨论,营造学术氛围;

互补性:取长补短,集个人智慧于一体,把集体智慧化为个人教学行为。

坚持四定六备,钻透五点,达到六统一

1四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、“六备”:备课标、备教材、备教法、备学法、备导学提纲、备当堂训练题。

3、“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

4、“六统一”:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一导学提纲,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。

八、管理措施

教导处、教研组要密切配合,共同搞好集体备课的管理。

1)开展集体备课最佳备课组评比活动及最佳备课教师评选活动。

2)加强对集体备课的考核、监控与管理,随时了解集体备课状况,检查备课的环节是否落实,督促各备课组开展活动。不得让集体备课活动流于形式,更不能出现把备课任务简单分解而把别人的教案一抄到底的现象。如果发现某备课组出现这些问题,将进行严肃处理。

3)分阶段进行集体会诊。每单元结束后,分学科进行集体交流、讨论,找出问题,总结经验,以指导下一步的工作。

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